¿Qué quieren los maestros?

Aquí está mi producto final. Saludos y gracias.

Evaluación docente y movimientos sindicales

En la entrada anterior hablé de la noticia que elegí (el anuncio hecho por Aurelio Nuño sobre el despido de más de tres mil maestros de Oaxaca, Guerrero y Chiapas, que han acumulado cuatro inasistencias injustificadas http://aristeguinoticias.com/1905/mexico/sep-despedira-a-mas-de-3-mil-maestros-paristas-aurelio-nuno/) y sus causas.

La lucha por los derechos laborales de los maestros no es algo nuevo, se remonta a los orígenes de los sindicatos como instituciones que defienden las garantías de sus afiliados, tal como lo muestra la siguiente línea del tiempo:

A partir de los eventos citados en la línea del tiempo, encuentro que un hecho histórico muy relacionado con la noticia actual elegida es el paro de labores de la mitad del magisterio del entonces Distrito Federal, tras el que la SEP dio de baja a 63 maestros. La siguiente tabla muestra algunos datos en relación con los dos sucesos, mientas que la infografía hace referencia a las continuidades y rupturas que se pueden apreciar entre ambos.

Situaciones como éstas afectan, no solo a los involucrados de manera directa, sino al reto de la población. Todos hemos estado inmersos en el sistema educativo, como estudiantes, como padres de familia e incluso como docente; somos el resultado del sistema educativo vigente y, desde esa perspectiva cabe preguntarse: ¿las acciones que se han emprendido por el gobierno son reformas a la educación, o son reformas laborales para desplazar a los profesores disidentes?, ¿se ha tomado en cuenta a los educadores en los planteamientos del gobierno para modernizar a la educación?, ¿los resultados arrojados por una evaluación docente servirán realmente para evaluar la calidad? Existen muchas dudas acerca del modelo educativo que se quiere transformar, sobre todo cuando no se asume que los resultados en materia de educación no son consecuencia de un solo factor, en este caso los docentes, sino también de administrativos y planes de estudio, entre muchos otros más.

Evaluación docente, despidos y sustitutos

La noticia que elegí es el anuncio hecho por Aurelio Nuño, titular de la Secretaría de Educación Pública, sobre el despido de más de tres mil maestros disidentes de Oaxaca, Guerrero y Chiapas, los cuales han acumulado cuatro inasistencias injustificadas.

La liga para la noticia es la siguiente:

http://aristeguinoticias.com/1905/mexico/sep-despedira-a-mas-de-3-mil-maestros-paristas-aurelio-nuno/

Causas que han originado esa situación

• Según la prueba PISA, cerca del 40% de los estudiantes de 15 años es incapaz de utilizar la lectura para impulsar y ampliar sus conocimientos en otras áreas.
• La calidad educativa en nuestro país está en entredicho y ello hace urgente una reforma educativa.
• Se plantea una iniciativa de reforma educativa que pone en el centro de acción al mérito académico y la profesionalización de la actividad docente, lo que hace indispensable evaluar a los docentes.
• El magisterio manifiesta su preocupación por la forma en que serán evaluados, y en algunos casos, su rechazo absoluto a la reforma educativa.

Época del tiempo a la que se remontan esas causas

La iniciativa de la Reforma Educativa que contempla evaluar a los maestros de educación básica es presentada en diciembre de 2012 por el Presidente Enrique Peña Nieto.

Circunstancias sociales, políticas, económicas y culturales en ese momento

Gran parte de la población mexicana conoce los resultados obtenidos por nuestro país en evaluaciones de competencias matemáticas y de comprensión lectora y a nivel internacional, situación que puso en entredicho la calidad de la educación en México. Ante ese panorama era necesario que el gobierno demostrara su preocupación e implementara medidas que pudieran sacar del bache la situación educativa.

En este marco se hace necesaria una reforma educativa que incluya, no sólo transformar los procesos de enseñanza aprendizaje y la evaluación constante de los alumnos, sino también la evaluación docente, que es considerada en la iniciativa reforma educativa presentada por Enrique Peña Nieto en diciembre de 2012, donde se aseguraba que el ingreso, la promoción y permanencia de los profesores en el sistema educativo no estarían sujetos a criterios “discrecionales”.

Nuestra nación enfrenta el reto de preparar a sus docentes para elevar la calidad educativa, ya que un buen maestro es determinante para mejorar los resultados, pero la evaluación docente, por sí misma, no garantiza que el país cuente con profesores bien preparados.

Narcotráfico, historia y valores

NARCOTRÁFICO, HISTORIA Y VALORES

El crimen organizado, y especialmente el narcotráfico, es un serio problema que afecta nuestro entorno, que crea un clima de inseguridad y está mas cerca de nosotros de lo que somos capaces de ver. He aquí algunos puntos importantes:

Ahora bien, sabemos que la historia, más allá de una asignatura, es el marco de referencia que nos muestra el quehacer de otras personas, en contextos espaciales y temporales distintos, en los que, sin embargo, podemos encontrar similitudes que nos permiten evaluar nuestro presente y tomar decisiones. De igual manera, la historia fomenta la formación de hábitos, principios y valores que parten del conocimiento de los deberes y derechos necesarios para la convivencia social y para la regulación del comportamiento propio, lo que ayudará a vivir en armonía, en la búsqueda del

progreso y la igualdad social. 

Cuando se dice que el problema del narcotráfico, tal y como ahora lo vemos en el país, con la consecuente ola de violencia, se hubiera evitado sin Felipe Calderón no hubiera emprendido su guerra para legitimar su gobierno ante la opinión pública es negar que ya entonces había un serio problema que seguiría avanzando, seguramente en otro rumbo, pero que no podía seguir ignorándose por mucho tiempo más. Es como ver que a una persona la asaltan en la calle y los demás prefieren hacer como que no se dan cuenta para que no les toque también; que haga como que no lo veo no quiere decir que no existe. En ambos casos se está optando más por una cultura de individuación, de bienestar personal antes que social, cuando la historia nos muestra que "el pueblo unido jamás será vencido". 

Por otro lado, hay personas que han perdido familiares en esa lucha, a los que decir que hay países que están peor o que tienen más muertes no les consuela. Una vida es una vida. Considero que un punto importante sería determinar en qué medida la crisis de valores global de la que constantemente se habla es la que impide que valores y principios como el bienestar social, el sentido de pertenencia, la solidaridad, el respeto y la lealtad, entre otros, se arraiguen realmente en los ciudadanos y eso se vuelva un aliado, no solo a la hora de enfrentar al crimen organizado, sino también cualquier tipo de acción que dañe a terceros.

Carta de Emiliano Zapata al EZLN

Carta de Emiliano Zapata al EZLN

1º de mayo de 2016

Representante del Ejército Zapatista de Liberación Nacional

Le saludo con todo respeto y admiración. Respeto, porque todos los seres humanos lo merecen, de principio. Admiración, por ser parte de uno de los movimientos revolucionarios de los pocos que quedan en el país y que conservan el espíritu de lucha por los derechos de las minorías. Y es esto último de lo que quiero hablarle en esta misiva, en relación con la que atraviesa la población indígena del país y la participación de grupos étnicos en conflictos sociales.

Bien podría extenderme en el origen de su movimiento, hablar de las causas estructurales, más que culturales, engendradas desde lo más profundo del modelo económico, social y político vigente. La violencia directa es producto de  la violencia estructural, por los efectos de aquellas condiciones económicas, políticas y sociales que, no permiten el desarrollo social de las comunidades, es un estado permanente de injusticia social.

Los indígenas y el resto de la sociedad mexicana viven en constante conflicto, las guerras, los enfrentamientos, junto con otras expresiones de violencia directa, se han convertido en algo cotidiano. Lo admirable de su lucha es que han logrado mezclar lo indígena con lo no indígena, lo local con lo internacional, basados en los derechos humanos, tanto individuales como colectivos, buscando la reivindicación de los indígenas frente al modelo social, político y económico vigente, uniendo en esta lucha a diversos sectores de la sociedad; no es una guerrilla sino un movimiento social integral, no se encierra en el conflicto armado sino que trasciende su lucha en el ámbito político, buscando revertir las violentas condiciones de los indígenas y de toda la sociedad mexicana.

Como se reconoce a nivel nacional e internacional, la riqueza cultural de México se apoya en que es un país pluricultural, con 62 pueblos indígenas, de los cuales más de una cuarta parte se encuentra en Chiapas, por lo que no es de extrañar que sea justamente en ese estado mexicano donde su movimiento tiene su origen.

Veo con tristeza que la cultura mexicana está impregnada de discriminación racial, se han excluido a los indígenas de las posibilidades de desarrollo, viéndolos solamente como un voto potencial, sin capacidad de discernir y guiar políticas propias, pero poco a poco eso se irá desdibujando; los movimientos políticos y sociales, a lo largo de la historia, han ido demostrando que con la unión y el esfuerzo se pueden lograr grandes cosas, y aquellos a los que se les negaron sus derechos por décadas, se les devuelven.

Sé que han tratado de llevar a la mesa de diálogo esta cuestión, lo mismo que sé de la poca respuesta recibida, una respuesta satisfactoria, al menos, pero la lucha sigue, y mientras exista alguien de pie, el esfuerzo valdrá la pena.

No hay que olvidar que, si no hay justicia para el pueblo, que no haya paz para el gobierno.

Emiliano

Presentación

Hola a tod@s

Mi nombre es Ana Laura Fierros, vivo en el estado de México y actualmente me dedico a dar clases a nivel licenciatura en una universidad privada.

Desde pequeña me gusta la historia y la literatura; he tenido facilidad para memorizar fechas y nombres de personas, lo cual me ayudó mucho en mis evaluaciones ya que, desafortunadamente, el enfoque que se le da a la historia en las escuelas es el de memorización de los contenidos, razón por la que muchas personas la encuentran aburrida.

Ésta precisamente es mi motivación para inscribirme en el curso: el poder trasmitir el gusto por la historia a mis alumnos, el que pueda conseguir que ellos reconozcan la importancia de aprender del pasado y forjar un mejor futuro; que puedan hilar lo que ocurre en nuestro entorno con las acciones de otras personas hace años, porque el presente es consecuencia de nuestra historia.

Encuentro que muchos de nosotros estamos muy emocionados por esta aventura; espero que podamos aprender mucho con el material disponible y, sobre todo, entre nosotros mismos. Saludos.